教生物课的李老师为了让学生更真切地了解植物导管的功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放在温暖而有阳光的地方晒几小时。上课时，将枝条一段一段剪下来，分到学生手里。他一边讲一边提问，学生一边剥一边思考一边回答。 (2)简要说明学校应如何培养学生的创造性。