根据材料，按要求完成教学设计任务。实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识范围，人们就无法判定自己的

admin2021-09-01 95

问题根据材料，按要求完成教学设计任务。
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
——节选自高中《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第六课第一节《人的认识从何而来》
要求：
请写出该教学片段的教学目标。

选项

答案

解析教学目标：
【知识目标】学生能识记和理解“实践是检验认识的真理性的唯一标准”这一理论，能明白除了实践，再没有其他可以检验认识的真理性。
【能力目标】学生能够具体分析、说明实践是检验认识的真理性的唯一标准，并在现实生活中提高运用这一理论的能力。
【情感、态度与价值观目标】学生树立科学的实践观，坚持理论联系实际，自觉积极投身实践，在实践中检验真理，提高思想认识和觉悟。

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根据材料，按要求完成教学设计任务。实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识范围，人们就无法判定自己的

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程目标中“情感、态度与价值观”的内容。

世界粮食生产地区不平衡和国家分配不均是粮食问题的根源。许多国家长期存在粮食危机。被视为“饥饿热点”。下图示意世界面临粮食危机区域分布。据此完成下列问题。甲地区的主要粮食作物是()。

下图为黄土高原局部地区等高线图，实线是黄土表面等高线，虚线是黄土底面(基岩表面)等高线(单位：米)。读图完成问题。3月21日傍晚,假如天气晴朗,最有可能看到日落的地点是()。

读我国某地区人口自然增长率和人口迁移率(净迁入人口占总人口的比重)随时间变化曲线图，回答下列问题。③时期以后人口迁移率下降的原因最有可能是()。

在GIS中，明确定义空间结构关系的数学方法是()。

钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是()。

主动脉瓣关闭不全可见

有关新生儿苍白窒息，以下错误的是

关于药物相互作用A、大环内酯类抗生素B、氢化可的松C、阿片类D、阿司匹林E、苯巴比妥可使青霉素的血药浓度增高、毒性增加的是

效力待定的合同的类型主要有()。

持环境决定论观点的是()。

秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于()。

幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿园的学习具有()。

下面程序输出的是()。main(){intt=1；fun(fun(t))；}fun(inth){staticinta[3]={1，2，3)；intk；for(k=0；k＜3；k++)a[k]+=

根据材料，按要求完成教学设计任务。 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识范围，人们就无法判定自己的

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简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程目标中“情感、态度与价值观”的内容。

世界粮食生产地区不平衡和国家分配不均是粮食问题的根源。许多国家长期存在粮食危机。被视为“饥饿热点”。下图示意世界面临粮食危机区域分布。据此完成下列问题。甲地区的主要粮食作物是()。

下图为黄土高原局部地区等高线图，实线是黄土表面等高线，虚线是黄土底面(基岩表面)等高线(单位：米)。读图完成问题。3月21日傍晚,假如天气晴朗,最有可能看到日落的地点是()。

读我国某地区人口自然增长率和人口迁移率(净迁入人口占总人口的比重)随时间变化曲线图，回答下列问题。③时期以后人口迁移率下降的原因最有可能是()。

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有关新生儿苍白窒息，以下错误的是

关于药物相互作用A、大环内酯类抗生素B、氢化可的松C、阿片类D、阿司匹林E、苯巴比妥可使青霉素的血药浓度增高、毒性增加的是

效力待定的合同的类型主要有()。

持环境决定论观点的是()。

秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于()。

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下面程序输出的是()。main(){intt=1；fun(fun(t))；}fun(inth){staticinta[3]={1，2，3)；intk；for(k=0；k＜3；k++)a[k]+=

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