结合下列案例，分析音乐学习的方式。师：同学们，火车是怎样开的?(同学们自由地围着老师，老师站在教室中央进行教学) 生1：“边叫边开的。” 生2：“很快的开过来的。” 生3：“开始快，离我们近的时候就慢下来了。” 师：“那我们一起来模仿火车开过来的声音和动

admin2015-05-02 97

问题结合下列案例，分析音乐学习的方式。
师：同学们，火车是怎样开的?(同学们自由地围着老师，老师站在教室中央进行教学)
生1：“边叫边开的。”
生2：“很快的开过来的。”
生3：“开始快，离我们近的时候就慢下来了。”
师：“那我们一起来模仿火车开过来的声音和动作吧!”
生1：双手合成筒状，边走边发出“呜……”的声音。
生2：双手放置胸前，如划桨状，嘴中发出“轰一隆一，轰一隆一，轰隆，轰隆轰隆轰隆”的声音。
生3：双臂在胸前交叉画图模仿，嘴中发出“轰隆轰隆，轰隆，轰一隆一，轰一隆一”的声音。
师：“能借助其他的

选项

答案对一年级的孩子来说，音乐学习的最好方式就是“游戏”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，本课的设计将欣赏、唱歌、节奏、声势练习、创作表现等“知识与技能”均融人游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、生生合作活动(如合作模仿火车开启的声响、分角色扮演开火车等)，在这些合作的游戏活动中，学生不仅学会了相关的音乐，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是在喝啊做学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信力。在这样的学习方式中“知识与技能”的目标到了，“过程与方法”“情感态度与价值观”的目标也达到了，真是“一举三得”。这“得”全受益于采取了“游戏、合作”的学习方式，方式的改变也让教师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。

解析

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实行“三级课程管理”的作用是什么?

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徐特立曾说：“教师要了解情况，了解学生个人的情况，了解学生家庭的情况。”苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”上面两段论述说明()。

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设0＜a＜b，f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，且f’(x)≠0，求证：存在ε，η∈(a，b)，使得

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患儿，男，2岁。乏力、多汗，活动后气促1年余。查体：胸骨左缘第2～3肋间可闻及收缩期吹风样杂音。X线胸片如下图所示。本病可合并的肺血改变是

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根据我国相关法律规定，讯问犯罪嫌疑人必须由人民检察院或者公安机关的侦查人员负责进行。讯问的时候，侦查人员不得少于()人。

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新课程的三维目标是_____、_、_______。