2016年3月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》发布后，杭师附小开设了“玩转体艺”课程——国际象棋、管乐、弦乐、桥牌、街舞、网球等分类实施，促进学生向更高层次发展。同时将“玩转体艺”的课程普及，分成特长、精英二个层级，让学生由兴趣转变成专长，由此走上

admin2019-07-25 90

问题 2016年3月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》发布后，杭师附小开设了“玩转体艺”课程——国际象棋、管乐、弦乐、桥牌、街舞、网球等分类实施，促进学生向更高层次发展。同时将“玩转体艺”的课程普及，分成特长、精英二个层级，让学生由兴趣转变成专长，由此走上职业道路，成为某方面的杰出人才，真正实现课程教学和学生发展核心素养的对接。(资料来源：中国教育报，2016年9月28日有改动)
问题：综合上述材料，简要谈谈在教育实践中如何培养学生的核心素养?

选项

答案首先学生接受教育的主要场所在学校，个体从幼儿园开始到大学专业院校，长达十几年甚至二十多年都在学校，影响学生最多的是老师，学生素养的提高和老师的言传身教是分不开的。要提高学生素养，首先要做的是提高教师队伍的素质水平。家庭是影响孩子发展的最重要的场所，原生家庭的环境对孩子的影响是一辈子的。所以，孩子素养的提高和父母密不可分，良好的父母形象，稳定和谐的家庭环境，都会对孩子产生良好的影响，有利于孩子的素养提高。父母就是孩子最好的表率，给孩子创造一个好的家庭环境，是为人父母的职责。社会实践是提高学生素养的有效途径。孩子在学校和家庭接受的教育运用到社会实践当中，并得到正确的引导，有助于孩子实现质的飞跃。比如，经常带孩子参加有益的社会团体，培养孩子的爱心；或带孩子参加一些艺术方面的社会活动，可以培养孩子的眼界和艺术修养。

解析

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