阅读材料，回答下列问题。问题：根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节。

admin2021-03-08 51

问题阅读材料，回答下列问题。

问题：
根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节。

选项

答案我们可将对学生资源的捕捉与利用过程分解为以下环节：产生与表现环节、发现与捕捉环节、分析与使用环节。学生资源的自发生成到利用为一条主线(主动资源的产生利用)：学生资源显现——教师发现后捕捉——教师分析(或学生分析)、判断价值后利用；学生资源的被动生成到利用为另一条主线(被动资源的产生利用)：在教师的有意激发下学生资源显现——教师发现并捕捉——教师分析(或学生分析)、判断价值后利用。两条主线后有一共同分支，即在处理结束后可能还会有再设计环节(进入下一个学生资源的生成捕捉和利用阶段)。教师在一次资源捕捉利用后再设计，促使二次学生资源生成，教师再分析、利用。

解析

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思想政治学科知识与教学能力

教师资格

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思想政治学科知识与教学能力

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“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是当时()。

“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。"毛泽东在《沁园春．雪》中提及我国古代多位杰出君王。下列选项与“唐宗”有关的是()。

焊接不锈复合钢板过渡层时，一般用()方法进行。

A．呆小症B．侏儒症C．肢端肥大症D．尿崩症E．艾迪生病成年后生长素分泌过多可导致

A．镇心安神，清热解毒B．养心安神，润肠通便C．养心益肝，安神，敛汗D．镇静安神，活血散瘀，利尿通淋E．镇惊安神，平肝潜阳，聪耳明目，纳气定喘

有关输血前准备工作，下列描述错误的是（　　）。

疏散设计分析主要参数有()。

月末将所有费用类账户的借方发生额结转至“本年利润”包括()。[2011年真题]

所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

审美意象的本质特征是_____，表现特征是_，形象特征是荒诞性，思维特征是_______的直接参与，鉴赏特征是求解性和多义性。

下列属于祭祖聚族的节日是()。

Withhumanfootprintsonthemoon,radiotelescopeslisteningformessagesfromaliencreatures(whomayormaynotexist).techn

阅读材料，回答下列问题。 问题： 根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节。

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“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是当时()。

“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。"毛泽东在《沁园春．雪》中提及我国古代多位杰出君王。下列选项与“唐宗”有关的是()。

焊接不锈复合钢板过渡层时，一般用()方法进行。

A．呆小症B．侏儒症C．肢端肥大症D．尿崩症E．艾迪生病成年后生长素分泌过多可导致

A．镇心安神，清热解毒B．养心安神，润肠通便C．养心益肝，安神，敛汗D．镇静安神，活血散瘀，利尿通淋E．镇惊安神，平肝潜阳，聪耳明目，纳气定喘

有关输血前准备工作，下列描述错误的是（ ）。

疏散设计分析主要参数有()。

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所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

审美意象的本质特征是___________，表现特征是___________，形象特征是荒诞性，思维特征是___________的直接参与，鉴赏特征是求解性和多义性。

下列属于祭祖聚族的节日是()。

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阅读材料，回答下列问题。问题：根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节。

有关输血前准备工作，下列描述错误的是（　　）。

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