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阅读材料（一） 一名小学一年级语文教师曾做了一项对比实验。 学生在学习“柳”“燕子”“溪”“流”这五个笔画较多、比较难写的生字时，教师指导学生抄写这五个生字，每字五遍。在课堂上，老师统计时间，结果发现，快的学生只用了4分钟，慢的学生只用了6

admin2017-11-09  64
问题 阅读材料（一）
    一名小学一年级语文教师曾做了一项对比实验。
    学生在学习“柳”“燕子”“溪”“流”这五个笔画较多、比较难写的生字时，教师指导学生抄写这五个生字，每字五遍。在课堂上，老师统计时间，结果发现，快的学生只用了4分钟，慢的学生只用了6分钟。教师将同一任务让学生在家里抄写完成，学生记住所用时间，结果有的学生用了5分钟，有的学生用了8分钟，个别学生甚至用了10分钟以上。
该实验表明，教师对学生的学习具有明显的(     )。
选项 A、讲解和鼓励作用
B、监督和指导作用
C、示范和引领作用
D、帮助和协调作用
答案B
解析 材料表明，学生在教师的监督指导下学习效果更好，因为在家里抄写与课堂上相同任务的生字时所花费的时间更多，说明教师对学生的学习具有明显的监督和指导作用。A、C、D三项均是教师在学生学习过程中所起的重要作用，但是材料并未体现，故选B。
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