2. 职业资格
  3. “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?( )

“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?( )

admin2020-10-19  62
问题 “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?(          )
选项 A、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
答案A
解析 四个选项均为德育过程的基本规律。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程，主要表现在以下两个方面：①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成；②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行。以知为开端、以行为终结，但视具体情况，任何一方面都可以成为德育过程的开端。因此德育过程具有多端性，或“动之以情”，或“晓之以理”，或“导之以行”，或“持之以恒”，最后使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。故A项符合题意。德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，主要表现在以下三个方面：①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动；②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；③学生自我教育的过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程，主要表现在以下两个方面：①活动和交往是德育过程的基础；②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程，这一规律主要强调了思想品德的形成不是一蹴而就的，而是长期积累、从量变到质变的结果。
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