2. 职业资格
  3. 某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题，考查学生对密度这一概念的理解。将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将( )。 A．变小 B．变大 C．不变 D．无法判断 考查结果发现有近一半的学生选择了A。 问题：

某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题，考查学生对密度这一概念的理解。将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将( )。 A．变小 B．变大 C．不变 D．无法判断 考查结果发现有近一半的学生选择了A。 问题：

admin2016-02-26  45
问题 某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题，考查学生对密度这一概念的理解。将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将(    )。
    A．变小    B．变大
    C．不变    D．无法判断
    考查结果发现有近一半的学生选择了A。
    问题：
根据错误产生的原因，提出一个帮助学生解决问题的具体教学思路。
选项
答案可以设计一个学生探究实验，让学生亲手做实验，通过测量使用同样材料制作的不同质量的物体的质量和体积，验证其密度是一样的，密度是物体本身的一种特性，不随质量、体积、形状、位置等的变化而改变。另外，可设对照实验，即通过测量不同材料制作的质量相同的物体的质量和体积，验证不同质地的物质密度不同。学生通过亲手验证，会对“密度是物体本身的特性”有更深刻的理解。
解析
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