王老师在数学课上设计了如下活动，帮助教学．用硬纸片设计了一个简易拼图如图1所示，王老师将拼图打乱成图2所示的样子，然后请学生进行还原，要求是每次操作一个小方块，只能进行平移和旋转操作，并将还原步骤记录下来．根据王老师设计的活动回答下列问题：在对该

admin2019-01-23 144

问题王老师在数学课上设计了如下活动，帮助教学．
用硬纸片设计了一个简易拼图如图1所示，王老师将拼图打乱成图2所示的样子，然后请学生进行还原，要求是每次操作一个小方块，只能进行平移和旋转操作，并将还原步骤记录下来．

根据王老师设计的活动回答下列问题：
在对该活动进行教学设计时，应关注的要点有哪些?

选项

答案对该活动进行教学设计时，要注意： ①完成还原任务一定要从简单到复杂．例如，教师可先打乱有图案部分的四小块方形硬纸片中的下面两块，让学生尝试思考和实践还原过程．学生有了一定经验后，可以增加打乱的块数或设计更为复杂的图案，让学生继续尝试． ②可以分小组进行．为了记录准确，教师可提示学生，每个小组要事先确定每一个步骤的代表符号． ③教师可事先提示学生，在小组活动时，可以先讨论，确定一个大概的还原路线，然后操作验证；或者在小组活动时，进行巡视，对未能恰当安排作业模式的小组进行提示． ④教师可提示学生，各小组成员可共同操作，进行比较，验证确定的路线．

解析

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根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，教师应选用合理、多样的评价方式，其中可采用与课堂教学活动接近的形式以及平时测验、成长记录袋、问卷调查、访谈等形式的评价过程是______。

S：Igototheconcertlastnight．T：Yougototheconcertlastnight?从以上教师与学生的对话中可以看出，该教师采取了什么方式指出学生的错误?______

当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于()。

简述教师的观察力特征。

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已知集合M={x∣－3

一次绝对值不等式｜x｜>a(a＞0)的解集为x>a或x

二项式的展开式中，x2的系数为________。

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设线性方程组①与方程x1+2x2+x3=a－1②有公共解，求a的值及所有公共解．

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男性，60岁，货车司机，既往体健，有吸烟史30年，因“浮肿、尿少、肾功能进展1个月”就诊。患者1个月前因浮肿、尿量减少在当地医院测血压为160／95mmHg，查尿常规示PRO(+++)，RBC15～20／HP，Cr168μmol／L，BUN9．5

A、使酶灭活，又使药物软化，便于切片B、增强补脾益气的功能C、降低毒性，保证临床用药安全D、由清转补，具有滋阴补血、益精填髓的功效E、增强了补肝肾、益精血、乌须发、强筋骨的作用附子加辅料煮制的目的是()。

按照法律解释的尺度不同，可以将法律解释分为(　　)。

按照《城市房屋拆迁管理条例》的规定，房屋拆迁补偿的形式包括(　　　)。

Inthepassage,theword"spell"(Sentence1,Paragraph1)probablymeans______.Accordingtothepassage,whichofthestatemen

在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是()。

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已知P={a∣a=(1，0)+m(0，1)，m∈R)，Q={b∣b=(1，1)+n(-l，1)，n∈R}是两个向量集合，则集合P和Q的交集为

已知集合M={x∣－3

一次绝对值不等式｜x｜>a(a＞0)的解集为x>a或x

二项式的展开式中，x2的系数为________。

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设线性方程组①与方程x1+2x2+x3=a－1②有公共解，求a的值及所有公共解．

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患者男性，41岁。阵发性心慌半年，伴有明显饥饿感，严重发作时伴出冷汗，多在餐前及凌晨发生，进餐后症状好转。平时睡眠多，体重增加。在上述鉴别诊断后，可完全排除的疾病是

男性，60岁，货车司机，既往体健，有吸烟史30年，因“浮肿、尿少、肾功能进展1个月”就诊。患者1个月前因浮肿、尿量减少在当地医院测血压为160／95mmHg，查尿常规示PRO(+++)，RBC15～20／HP，Cr168μmol／L，BUN9．5

A、使酶灭活，又使药物软化，便于切片B、增强补脾益气的功能C、降低毒性，保证临床用药安全D、由清转补，具有滋阴补血、益精填髓的功效E、增强了补肝肾、益精血、乌须发、强筋骨的作用附子加辅料煮制的目的是()。

按照法律解释的尺度不同，可以将法律解释分为( )。

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