阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。

admin2021-12-22 56

问题阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。

选项

答案人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐地结合在一起的人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看作德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一整体。

解析

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教学设计阅读下面的课文，完成下列问题。我三十万大军胜利南渡长江

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原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先，以后再。

弗洛伊德把人格看作是一个由本我、_和_三个心理结构组成的动力系统。

课外作业是为巩固和消化所学知识，使知识转化为技能、技巧而设置的。()

美国学者怀特在《行政学导论》中把复杂的行政要素归纳为（）

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下列有关法的溯及力的说法，错误的是：()。

目前，我国的开放式基金于()估值。

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中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即()。

人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明()的存在。

设y=fn(x)+f(xn)，其中f(x)具有二阶导数，求y”．

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原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。

弗洛伊德把人格看作是一个由本我、_______和_______三个心理结构组成的动力系统。

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