2. 职业资格
  3. 某教师在准备“先天性行为与学习行为”这节课时，设计的部分教学内容如下所示。 先天性行为与学习行为 一、教学目标 1．知识目标 ①举例说明动物的先天性行为和学习行为的区别。 ②阐明动物的行为对动物生存的意义。

某教师在准备“先天性行为与学习行为”这节课时，设计的部分教学内容如下所示。 先天性行为与学习行为 一、教学目标 1．知识目标 ①举例说明动物的先天性行为和学习行为的区别。 ②阐明动物的行为对动物生存的意义。

admin2021-09-14  55
问题 某教师在准备“先天性行为与学习行为”这节课时，设计的部分教学内容如下所示。
    先天性行为与学习行为
    一、教学目标
    1．知识目标
    ①举例说明动物的先天性行为和学习行为的区别。
    ②阐明动物的行为对动物生存的意义。
    ③设计实验方案探究动物的行为方式。
    2．能力目标
    通过对动物行为的观察和研究，提高观察能力，分析、解决问题的能力。
    3．情感态度与价值观
    二、教学重难点
    三、教学过程
    1．首先通过视频观看动物的各种各样的行为，使学生初步了解动物有哪些行为并引导学生从动物行为获得方式对动物行为进行分类。
    2．其次观看蜜蜂采蜜、红雀喂食金鱼、小猎豹学习捕猎的视频，组织学生自由讨论，并总结先天性行为与学习行为的特点及对动物生活的意义。教师以表格的形式帮助学生归纳、提炼两种行为在形成、意义、实例等方面的区别。
    3．最后视频播放小鼠走迷宫获取食物的行为，引导学生分析、探究该行为属于先天性行为还是学习行为。
    4．小结。
要求：
根据教学设计确定本节课的教学重难点，并说明确立依据。
选项
答案教学重难点：区分先天性行为与学习行为；探究动物的行为方式的实验的设计。 课堂教学过程是为了实现教学目标而展开的，确定教学重难点是为了进一步明确教学目标，以便在教学过程中突出重点、突破难点，更好地为实现教学目标服务。 区分先天性行为与学习行为是本节课的知识核心，对后续知识的学习起基础作用；探究实验要求学生具有较高的分析以及抽象思维能力，而初中生在这方面的能力还比较低，学生往往会忽视探究实验中应关注的原则而导致实验失败。在教学过程中，教师要引导学生对探究实验的学习，培养学生的科学探究能力。
解析
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