阅读材料，回答问题。初二(一)班进行了一次行进间低手上篮的课堂教学，老师的主要教学步骤如下：学生整队(师生均着运动装)、问好、教师说明课堂内容、目的及要求；绕操场慢跑一圈，做六节徒手操；教师做行进间低手上篮的侧面完整示范，然后讲解动作要领，接着指

admin2022-08-18 78

问题阅读材料，回答问题。
初二(一)班进行了一次行进间低手上篮的课堂教学，老师的主要教学步骤如下：学生整队(师生均着运动装)、问好、教师说明课堂内容、目的及要求；绕操场慢跑一圈，做六节徒手操；教师做行进间低手上篮的侧面完整示范，然后讲解动作要领，接着指挥学生分组练习，每组半个场地。练习1：助跑加接固定球的低手上篮练习；练习2：运球中行进间低手上篮练习。教师巡回指导。学生老师一节课下来都很累，存在直线助跑、三步节奏不好的问题，整体教学效果不理想。问题：请根据相应的教学原则、方法、理念等，对这节课的开始部分和基本部分的优点及不足进行评价和分析。

选项

答案优点： (1)开始部分学生整队，给学生提供锻炼的平台，提升组织能力，体现学生主体性，符合新课程教学理念。 (2)基本部分运用了示范法和讲解法，让学生能直观看到动作符合直观性教学原则。 (3)练习过程中教师巡回指导，体现教学过程中教师的主导性，符合新课程教学理念。不足： (1)准备部分只有慢跑和徒手操，无专项练习，不利于学生衔接本节课知识，建议适当加上专项练习，比如三步上篮的步法练习。 (2)基本部分中运用了完整示范法，后面是讲解动作要领，建议讲完动作要领后再次做完整的动作示范，并且强调步法和低手投篮的结合要点。 (3)基本部分，练习之初直接让学生上步接固定球练习，没有遵守循序渐进的教学原则，建议在练习上步接固定球练习前先做如下练习： ①徒手三步步伐练习，强调把握三步节奏； ②助跑徒手步伐练习，强调上篮上挑动作； ③带球助跑上篮练习。

解析

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体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

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