阅读下列材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》部分内容内容标准：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应；初步学习氧气和二氧化碳的实验室制

admin2015-04-20 54

问题阅读下列材料，按要求完成任务。
材料一
《义务教育化学课程标准(2011年版)》部分内容
内容标准：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应；初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的氧循环和碳循环。
活动与探究建议：①实验探究空气中氧气的体积分数；②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质；③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗?氧气会耗尽吗?④小组协作设计并完成实验：
人呼出的气体与空气中二氧化碳相对含量的差异。
材料二
某版本化学教科书“制取氧气”所呈现的部分内容
在实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。
【实验2—5】
把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。
(1)加热试管，用排水法收集一瓶氧气(如图2—14)。

(2)把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。
高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成：
高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气
材料三
教学对象为初中学生，学生经过课题2的学习，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识。
要求：
通过实验探究教学，体现了新课程的什么教学理念。

选项

答案教材中，通过探究实验探究二氧化锰在分解反应中的作用．使新课程改革下的教育理念得以体现： ①体现了探究性，现代学习方式探究性学习主要是让学生经历一些类似科学研究的情境和过程，从中学习科学探究的方法和思想、体验科学探究的乐趣，从而获得能力的发展；教学中一定要抓住“探究”这一核心,并视为教学的生命线；让学生在主动探究中得到自主发展；在教学中深入挖掘教材素材转化为探究内容．创设生动、真实、多样情境。让学生体会科学探究乐趣。 ②体现了自主性，现代学习，方式的自主性学习突出表现在学生有积极主动的学习心向，积极主动地学习、尝试，谋求自身创造潜能的充分发挥；发挥学生在教学中的主体性及教师的导学性，教师要为学生学习刨设各种问题情境，提供丰富的思考和解决问题的素材、引发认知冲突，引导学生善于质疑、富于想象、着眼于学生成长内在动机的唤醒，进而激发自主性学习。

解析

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