教学评价与学业评价的含义分别是什么?为什么《义务教育化学课程标准(2011年版)》中说课程实施评价的重点是学业评价?

admin2015-04-20 20

问题教学评价与学业评价的含义分别是什么?为什么《义务教育化学课程标准(2011年版)》中说课程实施评价的重点是学业评价?

选项

答案(1)教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。 (2)《义务教育化学课程标准(2011年版)》评价建议中指出，课程实施评价的重点是学业评价。学业评价的功能主要是为了促进学生的有效学习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。义务教育阶段的化学学业评价包括形成性评价和终结性评价，都应严格根据标准来确定评价的目标、测评的范围和方式。以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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()是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师“教什么”的规范，又是对学生“学什么”的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。

变化音程是指()。

()音乐教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。其教学实践中所体现的基础性、综合性、创造性和生动活泼的教学方法，深受儿童和教师的喜爱。

评价的指标和方法要简便、明晰、易于操作和推广，体现了音乐教学评价的()。

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