2. 职业资格
  3. 材料： 以下是贾老师在城市化一课中的教学片段。 师：城市化的等级有几种? 生1：5种。 师：是根据什么划分的?每个国家的划分标准一样吗? 生2：人口规模，不一样。 师：我们居住的城市属于哪个等级? 生3：大城市吧。 生4：应该是中等城市吧。 师：对，那么城

材料： 以下是贾老师在城市化一课中的教学片段。 师：城市化的等级有几种? 生1：5种。 师：是根据什么划分的?每个国家的划分标准一样吗? 生2：人口规模，不一样。 师：我们居住的城市属于哪个等级? 生3：大城市吧。 生4：应该是中等城市吧。 师：对，那么城

admin2021-07-23  61
问题 材料：
以下是贾老师在城市化一课中的教学片段。
师：城市化的等级有几种?
生1：5种。
师：是根据什么划分的?每个国家的划分标准一样吗?
生2：人口规模，不一样。
师：我们居住的城市属于哪个等级?
生3：大城市吧。
生4：应该是中等城市吧。
师：对，那么城市发展对区域发展有什么好处呢?下面以小组为单位讨论一下本市的城市化对于当地区域发展有怎样的推动作用，以及未来的发展方向。(当讨论问题宣布之后。学生立刻进行讨论。教师在讲台上时不时看看手表、翻翻教材并在本子上写着)
师：好，时间到，下面哪位同学发表一下自己的看法?
生5：我认为我市的城市化速度太慢，对区域发展没多大作用。
生6：是啊，没有什么效益很好的企业，区域靠什么发展呢?
生7：本市人口不少，也算中等城市了，可是经济不如浙江一个小城镇好。
(学生一个接一个陈述，抱怨本市经济落后，教师面带微笑，时而点头。这样大约持续了七八分钟后老师示意讨论停止)
师：这个问题讨论得不错，就讨论到这里，下面进入下一课题的学习。
问题:
结合材料，指出贾老师组织讨论活动的不当之处，并提出改进意见。
选项
答案①学生讨论之前，只给出了讨论主题，没有提供相关参考材料，没有给学生以引导，无法保证学生的讨论内容紧扣主题。改进意见：在讨论前展示当地近年来的城市化和区域发展变化情况等相关资料，以及城市规划宣传视频或学生课前搜集的资料等，使学生的讨论有一定的依据和方向，紧扣主题。 ②学生小组讨论的规则不具体，要求(分组、时间等)不明确，讨论后让学生发表自己的看法而不是组内讨论的结果，导致学生发言无序，质量欠佳。改进意见：明确分组单位和组内分工，规定讨论时间如10分钟，讨论结束后要求小组代表发言，反馈讨论结果。 ③学生讨论过程中，教师缺乏参与感，没有巡视指导。改进意见：学生讨论过程中，教师应进行巡视指导，及时发现问题，使学生的讨论活动顺利进行。 ④讨论结束后，对学生偏离主题的发言只是倾听，没有进行点评和引导。改进意见：讨论结束后，应对学生的发言及时进行点评和引导，引导学生紧扣主题发言，同时解决学生的疑惑，和学生一起对讨论结果进行归纳总结，并适当进行情感升华。
解析
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