2. 职业资格
  3. 材料一：研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出现了多个大学校长、教授等各界精英。 材料二：华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、

材料一：研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出现了多个大学校长、教授等各界精英。 材料二：华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、

admin2015-04-21  64
问题 材料一：研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出现了多个大学校长、教授等各界精英。
材料二：华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何。他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”
材料三：东汉名将马援，小时候并不怎么样，而他的同学朱勃却学识渊博，举止娴雅，他见了很是惭愧，他的哥哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃。而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。
问题：
论述影响个体身心发展的其他因素。
选项
答案除了遗传和环境，影响个体身心发展的因素还有教育和个体主观能动性。教育对个体身心发展的影响表现在：①教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年的发展方向；②教育给人全面、系统和深刻的影响；③学校有专门负责教育工作的教师，可以确保教育工作的效果与效率；④教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值。 材料三中马援经过奋发努力获得成功，说明了个体主观能动性对身心发展的影响，主要表现在：①人作为主体是通过自身的实践活动来参与和接受客观的影响，从而获得发展的；②人们是按照自己的认识、经验以及需要、兴趣等来对客观事物作出反应，并为了实现意向，自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动；③教育者与受教育者的关系直接影响受教育者主体性的发挥。
解析
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