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小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于( )阶段。
小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于( )阶段。
admin
2019-05-03
69
问题
小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于( )阶段。
选项
A、惩罚和服从
B、相对功利
C、遵守法规
D、道德伦理
答案
C
解析
柯尔伯格将道德发展分为三水平、六阶段。三水平是指前习俗水平、习俗水平及后习俗水平，六阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。其中，习俗水平中第二阶段是：遵守法规和秩序取向阶段。处于该阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。这时的他们认为准则和法律是维护社会秩序的。小娜认为小青在课堂上玩手机是不遵守公共秩序的表现，因此认为小青不是好学生，可见小娜的道德发展处于遵守法规和秩序取向阶段。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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