保教结合的内涵是什么?

admin2015-06-03 50

问题保教结合的内涵是什么?

选项

答案所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质，促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病，执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。保和教虽然在定义上有其不同的侧重点，但是在实际的实施过程中，它们两者是相互包含、相互渗透的，即保中有教，教中有保。保护幼儿的健康是现今保育着重考虑的一个方面，全新的健康概念应当包括幼儿生理、心理以及社会适应等方面的内容。保育和教育两者之间是密不可分的，脱离了教育的保育就会错失幼儿保育中的教育时机，从而延误幼儿独立自主能力等的培养，造成保育员对幼儿一手包办的局面；而脱离了保育的教育，就会不符合幼儿的生理、心理特点，对他们要求过高，从而很难达到教育的效果，也不利于幼儿的健康成长。因此，保育和教育作为幼儿园教育的两个主要内容，共同作用于幼儿，促进幼儿身心和谐发展。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/evTq777K

本试题收录于：学前教育题库教师公开招聘分类

学前教育

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

保教结合的内涵是什么?

学前教育

教师公开招聘

设全集U=R，已知集合A={x｜x—1＜0}，B={x｜x2一1≥0}，则下列关系式正确的是()．

已知曲线y=f(x)=cosx，下列关于该曲线的凹凸性的表述错误的是()．

()的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径．

数学课程与语文课程不同，课程标准将义务教育九年的数学学习时间划分为()个学段．

论述影响人格发展的社会因素。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

习近平总书记在考察时强调，只要还有一家一户乃至一个人没有解决基本生活问题，我们都不能；只要群众对幸福生活的还没有变成现实，我们都要毫不懈怠团结带领群众一起奋斗。填入画横线部分最恰当的一项是：

在()中的假设条件是不考虑活塞在上、下冲程中抽油杆柱所受到的摩擦力、惯性力、震动载荷、冲击载荷的影响。

简述法律文书的基本特点。

人体内可以合成的氨基酸是()

系统软件居于计算机系统中最靠近硬件的一层，它主要包括()、数据库管理系统、支撑服务软件等。

患儿，2岁。咳嗽、发热3天来诊，入院1天后加重，剧烈哭闹，喘憋加重，烦躁不安，紫绀，心率170次／分，右肺叩诊鼓音，听诊呼吸音低，X线示纵隔左移。最合适的诊断是()

工业企业产品的成本项目不包括()。

关于学前儿童的教育，夸美纽斯()。

学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿()

(2011年)曲线y=(x一1)(x一2)2(x一3)3(x一4)4的拐点为()