李老师是这样一个老师。每天布置很多课后作业，当学生完不成或者作业做得不好时，就会对学生大声指责：“连个作业都做不好，要你们有什么用!” 同事王老师这样评价他，李老师只注重学生学习成绩的提高，对于班会课和音乐课等等他全部取消，说是没有用，对学生之间闹矛盾了

admin2021-08-06 32

问题李老师是这样一个老师。
每天布置很多课后作业，当学生完不成或者作业做得不好时，就会对学生大声指责：“连个作业都做不好，要你们有什么用!”
同事王老师这样评价他，李老师只注重学生学习成绩的提高，对于班会课和音乐课等等他全部取消，说是没有用，对学生之间闹矛盾了他往往是直接说谁对谁不对，然后请家长加以批评。且同行之间有活动什么的，他也从不参加，常以要改作业为由，拒绝参加。
学生家长这样评价他：我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见教我孩子的李老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。“你的孩子也太笨了吧，每科成绩都那么差，这么点的孩子都管不好，让我怎么说你……”他训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬，我心里对她已反感至极。
请从教师职业道德的角度评析这位老师的行为。

选项

答案这位老师的做法是不正确，违背了教师职业道德规范的要求，值得每一位老师反思。 (1)中小学教师职业道德规范要求教师关爱学生。关爱学生要求尊重学生人格，维护学生权益。材料中李老师对学生的指责和批评没有做到尊重学生人格。 (2)中小学教师职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求尊重家长，材料中李老师对家长严厉指责，没有尊重家长的人格。 (3)中小学教师职业道德规范要求教师教书育人。教书育人要求老师对学生循循善诱、诲人不倦，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中李老师只关注学生语、数、外成绩，取消音乐等课程的做法，忽视了学生其他方面的发展。

解析

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小学综合素质

教师资格

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