【2018下】简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

admin2020-11-26 12

问题【2018下】简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

选项

答案弗洛伊德认为，人在不同的年龄，性的能量—“力比多”会投向身体的不同部位，口腔、肛门、生殖器等相继成为快乐与兴奋的中心。以此为依据，弗洛伊德将儿童的心理发展(人格发展)划分为五个阶段。 (1)口唇期(零至十八个月)。这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得食物和快感。口唇、舌是这一时期“力比多”最集中的区域，也是性敏感区。 (2)肛门期(十八个月至三岁)。这个时期儿童的“力比多”集中到肛门区域，排泄时产生的轻松与快感，使儿童体验到了操纵与控制的作用。 (3)性器期(三至六岁)。这个时期的儿童开始关注身体的性别差异，开始对生殖器感兴趣，阴茎或阴蒂成为重要的性敏感区。 (4)潜伏期(六至十二岁)。潜伏期又称“同性期”，此阶段的最大特点是儿童对性缺乏兴趣，处于一个“性”中立的时期，男女界限分明，甚至互不往来，直到青春期这种现象才有所转变。 (5)生殖期(十二岁至十七八岁)。这一时期又称“异性期”。个体进入青春期后，生理上出现第二性征，心理上开始对异性感兴趣，并且开始关注自身形象，对自己的外貌、服饰、行为表现等开始变得特别敏感。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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【2018下】简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

中学教育教学知识与能力

教师资格

一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是()。

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科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于()。

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小明期中考试成绩不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于()。

研究性学习是“综合实践活动”板块中的一个重要组成部分，它综合了()的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。

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下面程序段的运行结果是　　a=1　　b=1　　Do　　　　a=a+1　　　　b=b+1　　LoopUntilb＞5　　Print"k="；a；Spc(4)；"b="；b+a

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