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  3. 论述科尔伯格道德发展的三水平六阶段理论。

论述科尔伯格道德发展的三水平六阶段理论。

admin2011-09-03  55
问题 论述科尔伯格道德发展的三水平六阶段理论。
选项
答案科尔伯格进一步发展了皮亚杰的理论，把人的道德发展过程分为前习俗、习俗、后习俗三个水平和六个阶段。这六个阶段依照次序进展，不能超越，但也并不是所有的人都能达到最高水平。此外，他认为道德判断能力的发展除成熟因素外，还依赖于智力的发展和社会经验的获得。 (1) 道德发展的三个水平六阶段 ①前习俗水平(0～9岁)。处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的，他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则，根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括两个阶段： 阶段1：惩罚和服从的定向阶段。这一阶段的个体还缺乏是非善恶观念，只是因为恐惧惩罚而要避免它，因而服从规范。认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的。 阶段2：功利主义定向阶段。这一阶段的个体认为行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来定，得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准。或是对自己有利就好，对自己不利就是不好。 ②习俗水平(9～15岁)。处在这一水平的儿童，能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。规则已被内化，按规则行动被认为是正确的。此水平也包括两个阶段： 阶段3：人际协调的定向阶段。这一阶段又称为“好孩子”定向阶段。个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。 阶段4：维护权威或秩序的定向阶段。这一阶段的个体服从团体规范，“尽本分”，要尊重法律权威，这时判断是非已有了法制观念。 ③后习俗水平(15岁以后)。该水平又称原则水平，达到这一道德水平的人，其道德判断已超出世俗的法律与权威的标准，有了更普遍的认识，想到的是人类的正义和个人的尊严，并已将此内化为自己内部的道德命令。此水平包括两个阶段： 阶段5：社会契约定向阶段。这一阶段的个体有强烈的责任心与义务感，尊重法制，但相信它是人订的，不适于社会时理应修正。 阶段6：普遍道德原则的定向阶段。这一阶段的个体有个人的人生哲学，对是非善恶有其独立的价值标准。对事有所为有所不为，不受现实规范的限制。当个体达到这个阶段，他能超越某些规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。 (2) 理论评价 科尔伯格的理论已成为美国学校进行道德教育的依据。但也有人指责他虽重视认知的发展，却忽视了情感发展在道德社会化中的作用。
解析
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