研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发

admin2022-03-22 60

问题研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用的问题。
上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示?

选项

答案上述实验主要说明了功能固着对问题解决的影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。该实验结果对教学工作的启示：要善于引导学生培养创造性思维，尤其是发散思维的训练。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算，适合解释这一现象的迁移理论是()

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