赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于( )。

admin2022-02-10 67

问题赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于( )。

选项 A、行为强化法
B、精神分析法
C、榜样示范法
D、系统脱敏法

答案A

解析行为强化法是用来培养新的适应行为的方法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就很可能会再一次发生。题干中，教师通过及时给予表扬的方式强化赵敏主动提问的行为。这种促进行为改变的方法属于行为强化法。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

【2015年福建】《中华人民共和国教育法》第十条规定，国家扶持和发展()。

【2014年湖南郴州】加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。()

【2015年山东淄博】《中小学教师职业道德规范》中，规定的教师职业道德的本质与灵魂是()。

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【2015年吉林辽源】以下属于受教育者申诉制度的特征是()。

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儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是()。

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公安机关对于不履行治安法规所确定的义务或者危及社会治安秩序，情节轻微，尚不够刑事处罚的行为，依照治安管理法规的规定实施()

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【2015年吉林辽源】以下属于受教育者申诉制度的特征是()。

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毛泽东思想的科学内涵是（　　　）

有关无权代理人代订的合同，未经被代理人追认，相对人又没有正当理由相信行为人有代理权的，由(　　)承担法律后果。