【2017下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

admin2020-09-27 53

问题【2017下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

选项

答案 (1)建构主义的知识观：①知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。②知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，知识并不是拿来便用，一用就灵的，而是需要针对具体情境进行再创造的。③知识不可能以实体的形式存在于具体的个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。 (2)建构主义的学习观：①学习的主动建构性。②学习的社会互动性。③学习的情境性。 (3)建构主义的学生观：①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。②建构主义强调学生经验世界的差异性，因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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【2017下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

中学教育教学知识与能力

教师资格

简述品德的结构。

学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到()。

学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为()。

心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成()。

德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。

德育过程即品德形成过程。

学习动机越强学习效果越好。

小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音“拍死他”，词义“害虫”；ambition发音“俺必胜”，词义“雄心、野心”，他所运用的学习策略是()。

决定了教育发展水平的社会因素是()。

美学思考的起点与焦点是()

政策指导矩阵是根据（　　　）将经营单值进行分类的。

水分子通过细胞膜的方式有()。

在测绘项目中，以下关于甲乙双方义务的陈述，其中不正确的是()。

下列属于金融市场客体的是()。

Veryfewscientists______withacompletelynewanswertotheworld’sproblem.

DuringtheColonialdays,theIroquoishadanagriculturaleconomybasingmainlyoncornwithsupplementarycropsofpumpkins,b

Scientistshavedevelopedacomputerisedmind-readingtechniquewhichletsthemaccuratelypredicttheimagesthatpeoplearelo

【2017下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

中学教育教学知识与能力

教师资格

简述品德的结构。

学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到()。

学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为()。

心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成()。

德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。

德育过程即品德形成过程。

学习动机越强学习效果越好。

小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音“拍死他”，词义“害虫”；ambition发音“俺必胜”，词义“雄心、野心”，他所运用的学习策略是()。

决定了教育发展水平的社会因素是()。

美学思考的起点与焦点是()

政策指导矩阵是根据（ ）将经营单值进行分类的。

水分子通过细胞膜的方式有()。

在测绘项目中，以下关于甲乙双方义务的陈述，其中不正确的是()。

下列属于金融市场客体的是()。

Veryfewscientists______withacompletelynewanswertotheworld’sproblem.

DuringtheColonialdays,theIroquoishadanagriculturaleconomybasingmainlyoncornwithsupplementarycropsofpumpkins,b

Scientistshavedevelopedacomputerisedmind-readingtechniquewhichletsthemaccuratelypredicttheimagesthatpeoplearelo

政策指导矩阵是根据（　　　）将经营单值进行分类的。