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进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊的需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于( )。
进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊的需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于( )。
admin
2018-08-23
77
问题
进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊的需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于( )。
选项
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理内驱力
答案
B
解析
奥苏伯尔认为,学生所有的指向学业的行为都可以从三方面的内驱力加以解释,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力,就是指学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决问题的倾向。自我提高内驱力是一种通过自身努力,胜任一定的工作,取得一定的成就,从而赢得一定的社会地位的需要。它与认知内驱力的区别在于:认知内驱力的指向是知识内容本身,它以获得知识和理解事物为满足;自我提高的内驱力指向的是一定的社会地位,它以赢得一定的地位为满足。附属内驱力是指个人为了保持长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可,而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。本题中小磊的驱动力属于自我提高驱动力,即指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。
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