2. 公务员
  3. 老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表

老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表

admin2016-08-01  57
问题 老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表班级参加了学校的比赛。
从学生身心发展的原理分析这一现象，下列观点正确的是(  )。
选项 A、遗传素质是人身心发展的物质基础，彬彬天生笨
B、教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习
C、教师要考虑学生是否存在学习心理品质问题
D、主观能动性是人身心发展的内部动力，彬彬的学习兴趣没有被激活
E、彬彬学不会是因为遗传素质在人的身心发展中起主导作用
答案B，C，D
解析 “不开窍”是一个通俗说法，彬彬其实是由于心理因素引起的学习障碍。遗传素质是个体发展的物质基础和前提，彬彬经常出错，但并不代表他天生笨。学校教育在人的身心发展中起主导作用。
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