一般资料：求助者，男性，21岁，大学二年级学生。案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退，认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成学业想申请休学，父母很担心，带他来心理咨询。

admin2015-06-02 63

问题一般资料：求助者，男性，21岁，大学二年级学生。
案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退，认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成学业想申请休学，父母很担心，带他来心理咨询。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：
心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助?
求助者：我快傻了，你能救救我吗?
心理咨询师：别着急，你能具体说说是怎么回事吗?
求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药损伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，您说我还怎么学习?您有什么好办法救救我吗?
心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。
求助者：不是，我叫×××，是××大学的学生，家住在××市。
心理咨询师：你前面说什么都记不住，现在却能说出自己的名字和家庭住址，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗?
求助者：(沉默……)这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就记不住。
心理咨询师：是真的记不住吗?如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗?
求助者：背一千遍?我想肯定记住了。
心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍?
求助者：(沉默……)我好像是没记那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能记住单词，但我没有去记?
心理咨询师：你觉得呢?
求助者：是的，这是怎么回事呢?
心理咨询师：因为背诵单词需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保护，不用付出努力，有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗?
求助者：我好像有些明白了……
本案例中，求助者说“什么也记不住”，说明其( )。

选项 A、感到困惑
B、大脑有问题
C、出现阻抗
D、情绪的原因

答案C

解析

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心理咨询师二级专业能力

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心理咨询师二级专业能力

心理咨询师

当求助者对异性咨询师产生移情时，应该（）。

某求助者在SDS上的得分为65，表明可能有（）。

桑德伯格制定的会谈提纲中有了解求助者性欲的发展一项，这其中不需要了解（）。

初诊接待时，咨询师问求助者“您有什么问题，说吧!”是一种（）。

2003年在部分地区“非典”流行期间，家庭中人际关系比以往和谐，这是因为()。(2004年6月三级真题)

人际关系的特点，不包括()。(2004年6月三级真题)

心理咨询关系是()的人际关系。(2003年12月三级真题)

相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同，可选用的计算方法有()。

（2020年青岛联考）对课程内容的解释，主要围绕几种不同的取向，这些取向是（）

某医院向患者承诺“静脉输液穿刺一次成功，做不到当场还患者输液费5元”此举引起了社会热议。该医院把医患关系错误的理解为

医院中常见的不安全因素包括物理性损伤、()损伤、()损伤、()损伤和()损伤。

不属于高频电疗法的生物学效应的是

需要进行转移训练的患者

下列关于利润责任中心的说法中，错误的是(　　)。

参数方程的教学要求是：把向量转化为坐标，获得了直线的参数方程，在此基础上分析直线参数方程的特点，体会参数的几何意义。在此基础上完成下列教学任务：设计两种参数方程的引入方法；

Ca2+介导的信号传导效应有

Thecomputerbringsboththebenefitsanddangers.Thespeakermeansdangerto______well-beingofthepeoplewhoareatcomput

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2003年在部分地区“非典”流行期间，家庭中人际关系比以往和谐，这是因为()。(2004年6月三级真题)

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相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同，可选用的计算方法有()。

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医院中常见的不安全因素包括物理性损伤、()损伤、()损伤、()损伤和()损伤。

不属于高频电疗法的生物学效应的是

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下列关于利润责任中心的说法中，错误的是( )。

参数方程的教学要求是：把向量转化为坐标，获得了直线的参数方程，在此基础上分析直线参数方程的特点，体会参数的几何意义。在此基础上完成下列教学任务：设计两种参数方程的引入方法；

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