试述如何提高知识直观的效果。

admin2010-03-26 64

问题试述如何提高知识直观的效果。

选项

答案(1)灵活选用实物直观和模像直观。实物直观虽然真切，但是难以突出本质要素和关键特征；而模像直观虽然与实际事物之间有一定距离，却有利于突出本质要素和关键特征。因此，一般而言，模像直观的教学效果优于实物直观。(2)加强词与形象的配合。在形象的直观过程中，教师首先应提供明确的观察目标，提出明确的观察指导；其次，形象的直观结果应以确切的词加以表述；再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的结合方式。(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。①强度律。指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模像或语言)必须达到一定程度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。②差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。③活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。④结合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体，为人们所清晰地感知。因此教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。(4)培养学生的观察能力。在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的观察能力。观察前，必须让学生明确观察的任务。观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法。观察后，要求学生作观察记录或报告。(5)让学生充分参与直观过程。在直观过程中，应激发学生积极参与的热情，在可能的情况下，应让学生自己动手进行操作。

解析

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试述如何提高知识直观的效果。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

员工援助计划在问题诊断阶段主要关注的层面包括()。

绩效管理系统的组成要素包括()。

企业集团组织结构变化的内在因素不包括()。

同事间建立信赖关系，合宜的做法是()。

从交易性的实务管理到方向性战略管理，这是人力资源管理()的转交。

技能水平不高，但智力水平和心理品质都不错的员工，其人力资源素质结构属于()

战略性人力资源管理的概念内涵需要探讨的有()

个体水平压力管理的主要策略不包括()。

简述影响幼儿操作技能形成的因素。

________是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节。

为适应和满足消费者的购买心理所采用的定价策略是()。

当热水集中采暖系统分户热计量装置采用热量表时，应符合一定的要求。下列描述中错误的为()。

风险评价方法主要有()。

在建筑安装工程造价中，营业税的税额为营业额的()。

根据集成电路布图设计保护条例的规定，侵犯布图设计专有权引起纠纷的，布图设计权利人或者利害关系人可以请求下列哪个部门处理?

中国彩陶到距今七千年至五千年的时期达到兴盛，并向西北地区推衍，出现了灿烂的彩陶艺术，经历了、、前后相承的三种文化类型，大约经过了一千二百年的发展演变而进入尾声。

近年来，世界各国学习中文、了解中国、增进与中国交往的需求日益增强，全球“汉语热”持续升温。这种现象出现的根本原因是()。

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Onlywhenyouhaveacquiredagoodknowledgeofgrammarandvocabulary______fluently.

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中国彩陶到距今七千年至五千年的________时期达到兴盛，并向西北地区推衍，出现了灿烂的________彩陶艺术，经历了________、________、________前后相承的三种文化类型，大约经过了一千二百年的发展演变而进入尾声。

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