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阅读以下教学片段,回答问题。 师:细读第十三章。找出体现翠翠情绪变化的词句。 生:薄薄的凄凉——胡思乱想——忽然哭起来——神往倾心——心中压上了些分量沉重的东西。 师:翠翠为什么感到“薄薄的凄凉”? 生:翠翠觉得好像缺少了些什么。好像眼见到这个日子过去了,
阅读以下教学片段,回答问题。 师:细读第十三章。找出体现翠翠情绪变化的词句。 生:薄薄的凄凉——胡思乱想——忽然哭起来——神往倾心——心中压上了些分量沉重的东西。 师:翠翠为什么感到“薄薄的凄凉”? 生:翠翠觉得好像缺少了些什么。好像眼见到这个日子过去了,
admin
2021-10-10
71
问题
阅读以下教学片段,回答问题。
师:细读第十三章。找出体现翠翠情绪变化的词句。
生:薄薄的凄凉——胡思乱想——忽然哭起来——神往倾心——心中压上了些分量沉重的东西。
师:翠翠为什么感到“薄薄的凄凉”?
生:翠翠觉得好像缺少了些什么。好像眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事之上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。
对以上教学片段的解读,说法正确的一项是( )。
选项
A、以上教学片段,关于老师提出的问题,学生自己从原文找到阅读的答案,充分发挥了学生的主动性
B、以上教学片段,老师控制解读的内容和节奏,完全牵引学生的课堂行为,禁锢了学生的思维
C、以上教学片段,教师每提出一个问题,学生就主动解读,师生配合默契,提高了教学效率
D、以上教学片段,充分发挥了教师在课堂上的引导作用和学生的主体性,是优秀课堂教学的示例
答案
B
解析
这种解读,虽然形式上是学生自己从原文中找到答案来回答,但我们可以发现,学生回答问题,全是跟着老师亦步亦趋,老师控制解读的内容和节奏,老师让学生去解读什么问题,学生就去搜寻什么答案。学生的解读非常被动,没有充分发挥其主体性。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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