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  3. “艺术美和形式美”的教学片段： 片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的? 老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现了什么样的场面? 学生一：这是1949年毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。 老师：你怎么知

“艺术美和形式美”的教学片段： 片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的? 老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现了什么样的场面? 学生一：这是1949年毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。 老师：你怎么知

admin2017-09-19  124
问题 “艺术美和形式美”的教学片段：
片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的?
老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现了什么样的场面?
学生一：这是1949年毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。
老师：你怎么知道的?(顺向诱导)
学生一：因为在画面的中心塑造了人民领袖毛泽东的庄严形象，他正在宣布：“中华人民共和国成立了!”这说明了这是一个新时代的开始，画面上朱德、刘少奇、宋庆龄等领导人物的脸上也露出了自豪的笑容。
学生二：作品具有喜庆的气氛，如红地毯、红柱子、红灯笼、远处的红旗和蓝色的天空、黄色的菊花、远处的绿树，这些鲜艳的色彩不仅对比强烈，而且营造了喜庆、庄严的气氛。
学生三：拍摄出的《开国大典》的照片和董希文的作品《开国大典》并不完全一致。
老师：很好!拿照片与油画作品比较，观察得很仔细!有哪些不同呢?
片段二：在抽象艺术中艺术家是如何体现他们的创作意图的?
老师：请各组同学以蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》为例进行说明。
学生一：此作品是冷抽象，画家用最简单的形、色和线构成这幅作品。他认为艺术作品应采用最简单的形和色。矩形是一切图形中最简单的形状，三原色是色彩中最基本的单位，不可再分解．直线则是线条中最简单的。三者的结合，造成了最平衡、最和谐的形式和内容。
学生二：作品中没有事物、没有人物、无冲突和矛盾、无感情和思想，五种颜色全被黑线分割，形成面积大小不等的矩形方块，画面给人简洁、冷清的感觉。
本组代表总结：根据我组人员的回答得出：抽象艺术通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识。蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》就是用水平线、垂直线及三原色构成，给人一种简洁、冷静、稳定的感觉。
片断三：各组均已发表了自己的见解，请同学们互相评价哪组最好。
(同学们积极参与，争论较为激烈，最后评出具象组最好)
问题：从教法方面对本节课进行评价。
选项
答案教学过程中教师应用了情境教学法、提问法、对比教学等，该老师通过播放国歌渲染氛围，并以提问的方式来引导学生观察《开国大典》。这种创设情境及提问的方法能很快地吸引学生，并引起学生的思考。 通过对具象艺术和抽象艺术作品的对比让学生更深刻地认识不同美术的表现形式。同时，分组进行教学注重了学生的参与度。
解析
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