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论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系。(2017年华东师大)

admin2021-01-27  84
问题 论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系。(2017年华东师大)
选项
答案横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。横向组织是以发展心理学为理论基础，从人的成长过程的角度提出的。从心理发展的角度看，学生生理的、社会的、理智的、情感的发展，都是按照一定的顺序由内部加以调节的。因此，课程内容应该考虑学生发展的阶段性要求，从综合的角度，以知识之间的横向联系组织课程内容，设计出区别于复制学科体系的综合性内容。 纵向组织，是指按照学科知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容。纵向组织是教育心理学家从学习理论的角度提出的一种组织形式，加涅就倾向于按照学生学习的八种层次的逻辑关系来设计课程内容的顺序。 比较来看，横向组织强调课程内容的综合性和知识的广度，纵向组织注重课程内容的独立体系和知识的深度。这是两种适合于不同性质知识经验的课程内容组织形式，都是不可偏废的。 一般而言，传统教育派主张纵向组织的课程内容组织方式，现代教育派则主张横向组织的课程内容组织方式。目前公认，二者均是课程内容组织所需的，各有优势与不足，最好是把课程内容组织的纵向和横向结合起来，根据实际情况的需要科学地加以运用，以期获得最佳成效。
解析
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