【2015下】小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完

admin2020-09-27 46

问题【2015下】
小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利。这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。
问题：
假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?

选项

答案作为班主任，我会通过以下方式帮助小美。首先，根据面试的难度对小美提出恰当的要求。根据耶克斯一多德森定律，各种教学任务所达到最佳学习效果需要的学习动机水平是不一样的。对此，作为班主任，应根据不同性质的学习任务对学生提出不同的要求。针对较易完成的任务，对学生提出高要求；针对较难的任务，对学生提出低一些的要求。针对小美的专业课面试，可以使其保持中等动机水平。其次，正确指导结果归因，促使小美继续努力。有些考生在经历了失败之后，既没有了前行的动力，也没有了回头的勇气。为避免这一现象，我会及时帮助小美对这一结果进行恰当归因，找出失败的原因，鼓励她在下次考试中超越自我。再次，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。当小美的学习动机较高时，我会及时予以反馈和提醒，避免其过度焦虑，适当减少奖励；当小美的学习动机较低时，我会及时帮助她正确认识即将完成的任务难度。最后，给予小美成功的满足，增长其自信心。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。对于小美来说，这种愉快的情绪可以帮助她增长自信心，因此我会帮助她建立学习和愉快情绪之间的稳定联系。

解析

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