瑞典女作家拉格勒夫创作的一篇长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵的故事，把地理、历史和文化熔于一炉，负有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1990年获得诺贝尔文学奖。这部作品是( )

admin2019-03-05 80

问题瑞典女作家拉格勒夫创作的一篇长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵的故事，把地理、历史和文化熔于一炉，负有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1990年获得诺贝尔文学奖。这部作品是( )

选项 A、《格列佛游记》
B、《骑鹅旅行记》
C、《丁丁历险记》
D、《木偶奇遇记》

答案B

解析《格列佛游记》的作者是乔纳森·斯威夫特。《丁丁历险记》的作者是埃尔热。《木偶奇遇记》是科洛迪。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/ZQgv777K

本试题收录于：小学综合素质题库教师资格分类

小学综合素质

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

瑞典女作家拉格勒夫创作的一篇长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵的故事，把地理、历史和文化熔于一炉，负有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1990年获得诺贝尔文学奖。这部作品是( )

小学综合素质

教师资格

能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫()。

根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是()。

我国学校最早产生于（）。

在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的状态和行为与他人相接近的现象叫()。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简要说明两数如何比较大小。

引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为()。

【2014上】小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于()。

悲剧《麦克白》的作者是()。

鉴别急性出血坏死型胰腺炎与水肿型胰腺炎有价值的实验室检查是

下列关于LD性质的叙述错误的是

在下图所示双代号网络计划中，关键线路有()条。

管道与设备连接，特别是大型设备或动设备，无论是焊接还是法兰连接，都应采用(　　)。

“特殊意识状态”指的是（）状态。

果树的()是营养物质的消耗者。

【2015年河北沧州.单选】学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。

Whatdoesthewomanmeanabouttheman?

SharingEconomicLossesThroughInsuranceEachminuteofthedayornight,everyonefacesapossiblefinancialloss.Ahome

瑞典女作家拉格勒夫创作的一篇长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵的故事，把地理、历史和文化熔于一炉，负有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1990年获得诺贝尔文学奖。这部作品是( )

小学综合素质

教师资格

能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫()。

根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是()。

我国学校最早产生于（）。

在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的状态和行为与他人相接近的现象叫()。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简要说明两数如何比较大小。

引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为()。

【2014上】小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于()。

悲剧《麦克白》的作者是()。

鉴别急性出血坏死型胰腺炎与水肿型胰腺炎有价值的实验室检查是

下列关于LD性质的叙述错误的是

在下图所示双代号网络计划中，关键线路有()条。

管道与设备连接，特别是大型设备或动设备，无论是焊接还是法兰连接，都应采用( )。

“特殊意识状态”指的是（）状态。

果树的()是营养物质的消耗者。

【2015年河北沧州.单选】学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。

Whatdoesthewomanmeanabouttheman?

SharingEconomicLossesThroughInsuranceEachminuteofthedayornight,everyonefacesapossiblefinancialloss.Ahome

管道与设备连接，特别是大型设备或动设备，无论是焊接还是法兰连接，都应采用(　　)。