简述认知差异的教育含义。

admin2019-12-09 88

问题简述认知差异的教育含义。

选项

答案学生在认知过程中存在认知方式、智力等方面的差异。(1)每一种认知方式都有长处，也有不足；既有促进学习的一面，也有阻碍学习的一面。学生根据个人的偏好来选择不同的方式学习。教师应在教学上采取和学生认知方式一致的教学策略以促进学生的学习；同时应针对认知方式的不足进行弥补性教学。在班级教学中，学生的认知方式差异较大，教学中应尽可能地针对不同认知方式采取相应的有效教学对策。 (2)智力是影响学生学习的一个重要因素，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移，但并不影响学习能否发生。所以教学不仅要适应学生的智力差异，更要促进学生的智力发展，使学生的认知能力按照各自适当的速度得到最好的发展。总之，教师应该根据学生认知的特点，不断改革教学，调整教学的手段、方式和组织形式，做到因材施教。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/YvVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述认知差异的教育含义。

中学教育教学知识与能力

教师资格

议论文写作指导课上，教师讲解论证方法。下列不适合作为论证方法的是()。

教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识，适合的是()。

教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥的总体特点是什么?试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥特点的。”对教师选用此题的目的说法不适合的是()。

教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是()。

阅读下面的学生习作，完成问题。守住文化最后的净土①众所周知，一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器，不是权势，而是语言，是我们从开口说话到死亡一直都不能割舍的母语。②以前很不理解，明

人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是()。

课程内容的组织包括：()式与()式；()组织与()组织；()顺序与()顺序。

()提出教育目标分类学，将教学目标划分为()个领域，分别为：()领域；()领域；()领域。

列表说明强迫观念和强制性思维的区别要点。

A．肠结核B．大肠癌C．克罗恩病D．溃疡性结肠炎病变好发于直肠，国内占半数以上

治疗汞中毒的解毒药治疗阿片中毒的解毒药

主动脉瓣狭窄的肺血改变是二尖瓣狭窄的肺血改变是

基金管理过程中发生的费用，主要包括()。

81，-8，l，0，1，()

(2013年真题)下列不属于大陆法系别称的是

下列不是报表的视图方式的是()。