请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：设计一个教学活动方案，指导学生赏析人物的语言描写和神态描写。

admin2022-01-21 81

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
设计一个教学活动方案，指导学生赏析人物的语言描写和神态描写。

选项

答案教学环节环节一：分角色朗读课文要求：学生自由组成学习小组，自主分配角色，朗读课文，注意人物的语言，读出感情。读旁白的学生要细细品味文章中对人物的神态描写。学生小组内部进行朗读，读后进行交流，领会人物的情感态度。环节二：小组竞赛学生推选出朗读较好的三个小组，进行朗读比赛。全班选出朗读得最有感情，最符合文章人物的一个小组，给予奖励。教师对三个小组一一点评，给予鼓励。环节三：启发提问问题：仔细阅读以下语句，思考少年和“我”分别有怎样的想法，你是怎么看出来的? 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧!” “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。少年连连摆手。用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友!”我感动极了，连声说，“我们是朋友!” 学生自由讨论，教师补充指正。明确：当少年知道“我”因路太远、大象墩太重而不能购买木雕时表现出了遗憾的神情。文章中用“遗憾”而不是“失望”，表示少年没有因“我”不买大象墩而失望，而是因为“我”不能将心仪的工艺品带走而遗憾，他既是为自己遗憾也为“我”感到遗憾。后来少年专门到宾馆外面等“我”，送给“我”小象墩，让“我”如愿以偿。少年将“我”这个中国人看作朋友，送“我”礼物，“我”因此深受感动。这些语句表现了少年的热情友好，更表现了中非人民之间的深厚情谊。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：设计一个教学活动方案，指导学生赏析人物的语言描写和神态描写。

小学教育教学知识与能力

教师资格

一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

美国课程专家Tyler在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。

有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有()。

一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于()。

高山植物通常长得比较矮小，这主要是因为高山地区具有较强的()

患者女性，25岁。淋雨后打喷嚏、咳嗽、鼻塞、流涕，开始为清水样，3天后变稠，伴有咽痛，轻度畏寒、头痛。该患者最可能的诊断是

如果C村村委会对B乡政府的行为不服，可以寻求哪些法律救济途径?如果C村村委会申请行政复议，应当以哪个机关为复议机关?

金属腐蚀可以分为()。

对于HCl气体溶解于水的过程，下列说法正确的是：

对冲保险策略主要是依赖金融衍生产品，如()，实现投资组合价值的保本与增值。

企业用于公益、救济性的捐赠，在年度应纳税所得额()以内的部分准予扣除。

1／2，3／4，7／8，15／16，()，63／64。

Asthepaceoflifecontinuestoincrease,wearefastlosingtheartofrelaxation.Onceyouareinthe【C1】______ofrushingt

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 设计一个教学活动方案，指导学生赏析人物的语言描写和神态描写。

小学教育教学知识与能力

教师资格

一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

美国课程专家Tyler在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。

有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有()。

一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于()。

高山植物通常长得比较矮小，这主要是因为高山地区具有较强的()

患者女性，25岁。淋雨后打喷嚏、咳嗽、鼻塞、流涕，开始为清水样，3天后变稠，伴有咽痛，轻度畏寒、头痛。该患者最可能的诊断是

如果C村村委会对B乡政府的行为不服，可以寻求哪些法律救济途径?如果C村村委会申请行政复议，应当以哪个机关为复议机关?

金属腐蚀可以分为()。

对于HCl气体溶解于水的过程，下列说法正确的是：

对冲保险策略主要是依赖金融衍生产品，如()，实现投资组合价值的保本与增值。

企业用于公益、救济性的捐赠，在年度应纳税所得额()以内的部分准予扣除。

1／2，3／4，7／8，15／16，()，63／64。

Asthepaceoflifecontinuestoincrease,wearefastlosingtheartofrelaxation.Onceyouareinthe【C1】______ofrushingt

请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：设计一个教学活动方案，指导学生赏析人物的语言描写和神态描写。