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  3. 简述夸美纽斯在教学原则方面的主张。

简述夸美纽斯在教学原则方面的主张。

admin2019-08-20  21
问题 简述夸美纽斯在教学原则方面的主张。
选项
答案夸美纽斯关于教学原则的论述是其教学理论的重要组成部分。其主要教学原则可归纳为以下几条： (1)直观性原则。夸美纽斯认为“一切知识都是从感官的感知开始的”。他把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础，并宣布运用直观是教学的一条“金科玉律”，认为教学应从观察实际事物开始，或用图片、模型。 (2)巩固性原则。夸美纽斯指责当时学校没给学生以巩固的知识，他认为，出现这种情况的原因有二：一是学校专教无意义的功课；二二是学生所学的知识没有在头脑中固定下来。为了使学生真正掌握知识，夸美纽斯要求学生在掌握基本理论之后，要将所学的知识加以训练和运用。首先，应教给学生真正有用的科目，有价值的知识；其次，要循序渐进，真正打好基础。 (3)量力性原则。这是夸美纽斯在教育史上首次提出的，他反对经院主义教学的强迫性和不考虑学生接受能力的做法。提出“一切学科都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西，就不要给他们去学习。” (4)系统性和循序渐进性原则。系统性原则要求教材的组织具有系统性和逻辑性，要把一个学科的知识排成一个整体，不省略或颠倒任何东西。循序渐进原则要求教学应遵守从已知到未知、从易到难、从简到繁、从近及远等规则。 (5)激发学生求知欲原则。教师：要运用一切可能的方法调动儿童的求知欲。他认为教师的主导作用对儿童的积极性有着重要的影响，教师只有采取正确的教育方法，才能充分调动学生的主动性。
解析 本题旨在考查考生对夸美纽斯教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容，要求考生识记并理解夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯关于教学原则的论述是其教学理论的重要组成部分，他提出了直观性原则、巩固性原则、量力性原则、系统性和循序渐进性原则、激发学生求知欲原则等。此教学原则在其所生活的时代意义重大，使教育理论从神学束缚中解放出来，给人们教育思想的解放以重大的启示。
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