2. 职业资格
  3. 案例： 在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣

案例： 在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣

admin2017-06-23  45
问题 案例：
在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣我就教什么。”……
问题：
如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做，并说明理由。
选项
答案针对以上问题，我会采取以下方式来进行应对： ①依据课程标准，以教材为主要参照，并听取学生的想法，从而随时调整自己的教学计划。因为新课标指出，义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，让学生真正成为主体，争取让每一个学生都能参与到音乐课堂中来。 ②应该尊重学牛的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动。教学中，应把伞体学牛的普遍参与和管展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。
解析
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