2. 职业资格
  3. 初二的一节信息技术课程上，进行了“在PowerPoint文件中插入图片文件”的教学，老师先让学生按照课本例题做，一是插入剪贴画，二是插入自选图形，例题完成后，再做后面的练习题，结果一节课下来，虽然学生一直在动手操作，而且绝大多是能按照课本一步步完成，但是学

初二的一节信息技术课程上，进行了“在PowerPoint文件中插入图片文件”的教学，老师先让学生按照课本例题做，一是插入剪贴画，二是插入自选图形，例题完成后，再做后面的练习题，结果一节课下来，虽然学生一直在动手操作，而且绝大多是能按照课本一步步完成，但是学

admin2015-04-22  60
问题 初二的一节信息技术课程上，进行了“在PowerPoint文件中插入图片文件”的教学，老师先让学生按照课本例题做，一是插入剪贴画，二是插入自选图形，例题完成后，再做后面的练习题，结果一节课下来，虽然学生一直在动手操作，而且绝大多是能按照课本一步步完成，但是学生的学习热情不高，学习效果也不理想。老师经过反思后，发现这节课只是计算机操作技能训练，学生创新精神无从体现，于是老师重新调整了教学方案，决定设计一个“新龟兔赛跑”。
①将学生分成兴趣小组，每组4～5人，老师引入“新龟兔赛跑”的话题，学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究如何插入外部图片，制作文稿作品，教师顺势进行插入“图片文件”的小结，学生完成后，再解说图片的构图、意境，其他小组进行评价。
②遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组共同解决。
③鼓励创作与众不同的作品来表现主题。
问题：
举例说明老师修改后的教学方案所用的教学策略。
选项
答案老师采取的教学策略主要有： ①话题导入新课。用学生熟悉和喜爱的“新龟兔赛跑”话题导入新课，激发学生学习兴趣。 ②任务驱动法教学。将新课内容包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何插入“外部图片”，充分体现学生的自主探究性的合作学习。 ③适时总结，小组评价。老师最后进行总结，让学生在整体上掌握图片插入的方法和技能，学生解说图片，其他小组评价，让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习。 ④鼓励创新。鼓励学生创作不同主题的作品。
解析
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