2. 职业资格
  3. 窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段： 老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。“请同学们认真地看这一句话。”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻，学生找到了“一片片”这

窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段： 老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。“请同学们认真地看这一句话。”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻，学生找到了“一片片”这

admin2015-04-22  53
问题 窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段：
    老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。“请同学们认真地看这一句话。”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻，学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶，问大家：“这就是一片片，的树叶吗?’’学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶，问大家：“那么是两片喽?”“不是两片，一片片是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词?”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解!”窦老师启发着。
    一会儿，窦老师请学生起来读这一句话。
    生1：(读得很流利，但不够有感情)
    师：这是你的感受，很好!(又请一位学生来读)
    生2：(读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气)
    师：(肯定了学生对课文的理解，随后，问大家)你们想想，树叶是怎样往下落的?
    生3：慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)
    师：这落叶多美啊!飘飘洒洒……
    生4：(不由自主地接了上去)随风舞动……
    师：很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)
    师：还有想说的吗？
生5：树叶慢慢地飘落下来……
    师：(边说边做动作)就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊!大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了……
    (学生边表演，边朗读课文，教室里气氛很热烈)
    请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。
选项
答案《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。事实上，除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源。它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活，它是相当可观、丰富的。在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是“要读出你的体会．要读出你的理解。”这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思，尊重他们的不同个性。文本在孩子的体验与接受中获得了意义。而学生则通过阅读、体验，提高了对祖国语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深。同时注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
解析
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