阅读下面材料，回答问题。一位班主任在反思日记里记录了这样的故事：“我班有一位学生叫王晓，她性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同学相处，没什么好朋友。同时，在学业上也表现出努力不足，不能完成老师布置的作业。经老师批评教育，却仍旧我行我素。我通过观察发

admin2019-05-03 104

问题阅读下面材料，回答问题。
一位班主任在反思日记里记录了这样的故事：“我班有一位学生叫王晓，她性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同学相处，没什么好朋友。同时，在学业上也表现出努力不足，不能完成老师布置的作业。经老师批评教育，却仍旧我行我素。我通过观察发现这个学生智力不错，完全有能力学好每一门功课，而且她没有不良习惯与违反学校规章制度的行为，但就是不能集中精力学习，成绩成了班级里的倒数第一、第二。后来我与其他任课老师沟通，想了很多帮助她的方法。我经常与她谈心，给她心理安慰，经过一段时间的努力，该生终于在学业、人际关系上取得了明显进步，成绩提高了，性格也开朗了许多，结交了一些好朋友。作为班主任，我看到她的转变，心里美滋滋的。”
问题：结合相关教育理念，分析该教师的行为。

选项

答案该班主任的做法符合现代教育理念的要求。 (1)素质教育是面向全体的教育，要求促进学生全面发展，德、智、体、美各方面并重。培养学生的主动精神，着眼于学生的终身可持续发展。材料中的班主任对表现不好的王晓进行了观察和分析，认为她内向的性格、不能集中注意力而造成了学习成绩不好，与同学交往不利。班主任对此进行了针对性的教育，并在生活上对她关心照顾，使王晓在学习、人际关系上取得了明显进步。 (2)现代学生观认为学生的发展具有规律性和差异性，在教育教学中要坚持“以人为本”的观念，以人为本，公正对待学生。王晓的学习成绩不好，这符合人的发展具有差异性的客观规律，班主任帮她分析原因，与任课教师合作帮她提高成绩。王晓与同学关系不好，班主任并没有批评她，而是公正对待她，在生活上关心安慰她，使她逐渐开朗积极，与同学关系也有了显著改善。 (3)现代教师观认为，教师是学生学习的促进者，不仅是学生学习能力的促进者，也是学生人生的引路人。同时，在教学关系上，教师应帮助、引导学生成长和学习。王晓的成绩和人际交往都不好，班主任很好地扮演了“引导者”的角色，帮助王晓树立信心，养成积极乐观的性格，使她各方面都有了长足进步。因此，该班主任的教育活动符合素质教育理念，坚持了以人为本的学生观，同时也贯彻了现代教师观的要求。

解析

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