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  3. 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要

admin2018-07-09  56
问题 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
选项
答案【课题】严谨的线描造型——白描花卉临摹 【教学目标】 知识与技能：了解白描花卉的笔墨、线条特点以及用笔方法，掌握白描花卉的创作步骤。 过程与方法：通过欣赏、对比白描作品的线条以及笔墨了解其特点，并且通过临摹掌握白描花卉的创作方法。 情感、态度与价值观：感受白描绘画的魅力，热爱中国传统绘画，增强民族自豪感。 【教学重难点】 重点：了解白描花卉的笔墨、线条的特点及其用笔方法。 难点：能够运用不同的线条表现一幅白描花卉作品。 【教学方法】 讲授法、讨论法、示范法 【教具准备】 熟宣、毛笔、墨 【教学过程】 活动一：温故知新，激趣导入 教师回顾中国画的基本知识后提出问题：中国画可以分为哪几类?学生思考回答，教师总结：题材上可分为人物、山水、花鸟，技法上分为工笔与写意。 教师展示一系列的白描作品，引导学生分析并思考：这属于中国画哪一类? 学生回答，教师总结，从而引出课题《严谨的线描造型——白描花卉临摹》。 【设计说明】巩固已学知识，并通过提出问题，激起学生探究的欲望，为后续的教学做铺垫。 活动二：作品赏析，认识白描 1．教师展示玉兰花照片以及《玉兰黄鹂》作品，引导学生对比分析，并提问：画家笔下的玉兰与生活中的玉兰有什么不同? 学生观察分析，教师总结：《玉兰黄鹂》是通过画家提炼、概括和取舍后的形象，能够更好地突出玉兰的形态特点。 【设计说明】通过对比的方式可以更加直观地认识白描作品中物象的特点，便于学生理解，同时也培训了学生的思考能力。 2．教师继续展示《玉兰黄鹂》，引导学生欣赏并思考：画家从哪些方面进行了取舍?整幅画有什么特点? 学生回答，教师总结：选择和提炼上下两枝玉兰，繁简得当，留下适当的空间。色彩对比强烈，玉兰描绘精致细腻，运用恰当的线条表现了玉兰的结构。 3．教师展示《玉兰黄鹂》的白描稿，引导学生观察并小组讨论：作品在线条上有什么特点?用笔、用墨上又有什么特点? 学生交流探讨，教师总结：线条有疏密、长短、曲直之分；笔墨上有浓淡干湿的变化。 【设计说明】通过对作品在线条、构图、笔墨上的分析便于学生理解并且为后续的创作做铺垫，而学生的欣赏则凸显了美术的视觉性。 活动三：示范讲解，实践练习 1．学生尝试用笔进行勾线，体验线条的变化，并说一说用笔有什么不同。教师根据学生的尝试讲解用笔的方法，强调起笔要见笔锋，行笔线条要有弹性，收笔方向要与花托呼应。以及用笔的力度、提按、转折、顿挫的技巧。 2．教师讲解白描花卉的创作步骤：①用熟宣纸拓摹并注意结构与线条的特点；②先勾花朵，后勾枝干和叶，勾线时要把握力度和提按、转折、顿挫等。 3．学生临摹白描《芍药》，注意线条与用笔。学生创作，教师巡视辅导。 【设计说明】通过示范，学生可以更加直观地观察创作步骤，突出重难点。并且学生先尝试也可以更好地激发学生的创作欲望。学生实践的环节则在巩固知识的同时也锻炼了学生动手操作的能力。 活动四：展示评价。小结作业 1．学生自愿展示作品，并从线条、笔墨等方面进行自评、互评、师评。 2．总结白描绘画的特点、创作技法并激发学生热爱传统绘画的情感。 3．布置课后作业：搜集白描作品并欣赏。 【板书设计】 [*]
解析
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