联系我国法治建设的实际，从全民守法角度论述弘扬社会主义法治精神与建设社会主义法治文化。

admin2022-10-18 127

问题联系我国法治建设的实际，从全民守法角度论述弘扬社会主义法治精神与建设社会主义法治文化。

选项

答案(1)全民守法是法治建设的基础工程，法治根系于社会大众对法律的信守和遵从。全民守法是指全体社会成员和一切国家机关、政党、社会团体、企事业组织，都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。必须维护国家法制统一、尊严、权威，切实保证宪法法律有效实施，绝不允许任何人以任何借口任何形式以言代法、以权压法、徇私枉法。为此，必须深入开展法治宣传教育，大力弘扬社会主义法治精神，努力建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性；必须依法抑恶扬善、严格执法司法，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围；必须发挥法治建设的强大效能，引导人民群众按照法律的规定和程序，依法表达利益诉求、依法维护自身利益；必须完善国家工作人员学法用法制度，坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，充分发挥领导干部率先垂范的带动效应，使全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 (2)弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。守法意识、法治精神在法治中国建设中具有重要作用。历史发展表明，只有法律成为人们自觉遵守的规则，内化于心、外化于行，法的意义、法的精神和法治文化才具有特殊重要的意义。 (3)要达到全民守法的目标，必须以法治政府的建立促进法治社会的发育，以司法的严谨、执法的严格来培育公民守法的自觉性。这就要求我们，一方面要加快建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府；另一方面要充分发挥司法公正对于社会公正的引领作用，并在此基础上，推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，健全依法维权和化解纠纷机制、利益表达机制、协商沟通机制、救济救助机制，畅通群众利益协调、权益保障法律渠道。只有让人民群众在每一件具体的司法案件中建立起对法治的信心、在日常工作中感受到法律的权威，他们对法律的态度才能由认识到遵守、由信任到信仰。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/SgAa777K

本试题收录于：法律硕士（法学）专业基础课题库专业硕士分类

法律硕士（法学）专业基础课

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

联系我国法治建设的实际，从全民守法角度论述弘扬社会主义法治精神与建设社会主义法治文化。

法律硕士（法学）专业基础课

专业硕士

关于作为与不作为犯罪，下列选项正确的是()。

甲、乙二人签订借款合同，约定：乙向甲借用100万元。关于该借款合同的效力，下列说法正确的有()。

甲与乙一起乘火车旅行。火车在某车站仅停2分钟，但甲欺骗乙说：“本站停车12分钟”，乙信以为真，下车购物。乙刚下车，火车便发车了。甲立即将乙的财物转移至另一车厢，然后在下一站下车后携物潜逃。甲的行为构成()。

(2019年真题)简述地役权的特征。

(2019年真题)下列知识产权中，对其法律保护没有时间限制的有()。

下列关于民事责任归责原则适用的表述，正确的是()。

附条件民事法律行为和附期限民事法律行为的最本质的区别是()。

善意相对人要求法定代理人追认限制民事行为能力人订立合同效力的期限为()。

在会计实务中，原始凭证按照填制手续的不同，可以分为()。

当注册会计师出具的无保留意见的审计报告不附加说明段、强调事项段或任何修饰用语时，称为标准审计报告。()

商业银行开展的代理业务有()。

小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习()

范例教学法的创造者是德国教育家()。

高中教育属于高级教育。()

设三阶实对称矩阵A的特征值λ1=1，λ2=2，λ3=－2。α1=(1，一1，1)T是A的属于特征值λ1的一个特征向量，记B=A5－4A3+E，其中E为三阶单位矩阵。(Ⅰ)验证α1是矩阵B的特征向量，并求B的全部特征值与特征向量；(Ⅱ)求矩阵B。

某种操作系统能够支持位于不同终端的多个用户同时使用一台计算机，彼此独立互不干扰，用户感到好像一台计算机全为他所用，这种操作系统属于：