2. 职业资格
  3. 【2018下】请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾、两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸

【2018下】请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾、两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸

admin2020-11-28  58
问题 【2018下】请认真阅读下列材料，并按要求作答。

动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾、两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。
选项
答案新授环节的教学方法如下。 1．示范 教师为学生示范完整动作技术，并提问：“同学们，刚才老师示范的是立定跳远，那么立定跳远可以分成哪几个环节呢?” 根据学生的回答，教师加以总结：立定跳远共分为预摆、蹬地起跳、空中展腹、落地缓冲四个部分。 2．讲解 配合挂图语言讲解动作要点，将动作要点归纳为两脚左右开立，弹性屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。 【设计意图】 根据小学三、四年级学生对运动项目的理解程度，通过示范、讲解，借助挂图，帮助学生初步掌握立定跳远的动作要领。 【设计意图】 通过徒手模仿练习，体会身体用力的顺序。 (2)小青蛙练习营——原地做弹性屈伸连续起跳。 【设计意图】 设置游戏的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的腿部力量以及提高动作的协调性。 (3)引导学生模仿青蛙，跳跃障碍捉害虫(障碍为30～40厘米的跳箱)。 【设计意图】 目的是让学生体会蹬伸用力和手脚蹬摆配合的技术，掌握本课的易错点。 (4)组织有能力的学生继续跳上40～50厘米的跳箱，并从跳箱上跳进沙坑。 【设计意图】 目的是体现分层教学，给予学生更大的发展空间。学生通过练习，增加腾空的时间，便于他们感受空中展体和落地瞬间向前伸小腿的动作，有助于技术动作的掌握。 4．检验 学生展示，教师鼓励学生互相评价。 【设计意图】 通过同伴之间的展示，互相激励，不断挑战自我。 5．教学比赛——谁是“青蛙王子团” 方法：学生分成四组，在四组跑道上分别设置1米、1．5米、2米、1米、1．5米、2米……距离不等的20米除害虫通道，不同的距离点放置不同数量的害虫(沙包)，组内人员可根据个人能力选择跳跃的距离，看哪组收获的沙包多，哪组就会成为“青蛙王子团”。 【设计意图】 在游戏中复习立定跳远的动作技术，以达到巩固技术的目的，学以致用。
解析 本题要求考生“设计新授环节的教学方法并说明理由”，要求是“依据拟定的教学目标”。
考生在设计新授环节的教学方法时可以从以下角度考虑。
第一，体育动作的新授课，一般需要教师率先分解、示范并讲解动作，使学生明确动作的每一环节。在示范、讲解的过程中要遵循直观性教学原则，讲解应清晰易懂，必要时可以借助挂图、多媒体等分步讲解。
第二，操练环节对体育动作的学习是必不可少的。对于水平二的学生，可以采用游戏的方式进行，遵循循序渐进教学原则。学生在操练环节逐步提升能力，同时获得成就感，培养坚强意志。
第三，在学生通过练习基本掌握动作技能时，可以让学生相互检查，使学生在互评的过程中，加深对动作环节的理解与认识，提高动作质量。
第四，教师还应设计相关环节巩固学生的学习，如设置教学比赛，进一步巩固学生的动作技术。
新授环节的教学方法可以按照课堂实施的时间顺序来作答。按项目顺序列举时，考生还应根据题目的要求规范自己的答案，如“依据拟定的教学目标”“说明理由”。
设计意图其实在考虑教授环节时就已经考虑到了，考生只要把自己如此设计的目的，即要达到的教学效果，以及遵循的教学原则等表述出来即可。一般来说，体育教学中的示范、讲解环节是为了让学生直观地了解动作的要领；练习环节是为了让学生自己亲身体验动作的完成，感受每一个动作的要领，在练习中体验动作技巧；巩固环节是为了加深学生对动作的理解与运用。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/SSwv777K
本试题收录于： 小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0

小学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)