有位学生不受教师关注，同学也不喜欢他。课堂上经常讲话，做小动作。坐窗边时，喜欢把窗帘打开又合上。合上又打开。教师发脾气，他反倒做鬼脸，引得同学们哈哈大笑。问：请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。

admin2018-07-02 53

问题有位学生不受教师关注，同学也不喜欢他。课堂上经常讲话，做小动作。坐窗边时，喜欢把窗帘打开又合上。合上又打开。教师发脾气，他反倒做鬼脸，引得同学们哈哈大笑。
问：
请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。

选项

答案马斯洛将人的主要需要分为生理需要、安全需要、社交需要(归属和爱的需要)、尊重需要和自我实现需要五个层次。而后又在尊重需要和自我实现需要之间增加了认知需要(求知需要)和审美需要，共七个层次。该学生不受教师关注，同学们也不喜欢他，经常讲话，做小动作等是想吸引老师、同学们的注意，是为了满足归属与爱的需要的表现。

解析

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中国古代乃至世界历史上最早的专门论述教育、教学问题的论著是()。

根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50％的任务，那么对他们来讲，可能的情形是()。

学校的组织和制度文化的主要表达方式有()。

乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境中，这是一种垂直迁移。()

根据心理学常识，下列说法错误的是()。

高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感和态度发展等做评价，这种评价方式属于()。

具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态是()。

当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了()。

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人的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、意志及性格等方面的发展。

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设随机变量X，Y独立，且X～N(1，2)，Y～N(1，4)，则D(XY)为()．

依照《宪法》规定，中华人民共和国公民的光荣义务是()。

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当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了()。

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