教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

admin2013-05-10 59

问题教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

选项 A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体

答案B

解析

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小学教育学

原教师资格

教师资格

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某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果说明其()。
简述心理发展的基本特征。
在()时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。
知识的基本单位是()。
1922年通过的“______”学制，基本参照美国的学制，通常又称“______”学制，这是旧中国使用时问最长的学制。
德育的途径是指德育的实施渠道或形式，()是德育的基本途径。
师生关系从本质上是一种______关系。
简述影响课堂管理的因素有哪些。
简述程序教学的基本原则。
上好一堂课的基本要求有哪些?

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人力资源管理的目的是为了使企业在适当的_______、适当的_______获得适当的人员，获得人力资源的有效配置。
马斯洛认为人类最强有力的需要是_______。
男性，20岁，反复气喘、咳嗽、咳少量白黏痰15年，近2天气喘加剧，张口呼吸，大汗淋漓。查体：BP90／60mmHg，口唇发绀，双肺叩诊呈过清音，听诊双肺可闻呼气相满布哮鸣音，心率120次／分。须立即采用的是哪一项措施
网络计划中工作与其紧后工作之间的时间间隔应等于该工作紧后工作的()。
以下()因素变化会导致某商品需求曲线移动。
郦道元《水经注.江水注.三峡》“非亭午夜分，不见曦月”句是说山高峡深，人在峡底，除非正午，看不见太阳，除非半夜，看不见月亮。()
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有两个关系R和S如下：则由关系R得到S的操作是(　　)。
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【S1】【S2】

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