以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一： 1．初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。 2．通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过

admin2016-04-12 76

问题以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。
教学目标一：
1．初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
2．通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
3．对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：
1．初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
2．在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
3．对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。

选项

答案不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现，第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现。相同点： (1)两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三维特征，具有可测性。 (2)两套教学目标都强调了学生的主体性，同时又注重了学科间的综合性。

解析

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清代学者刘熙载从审美风格上提出了四种意境。()

下列诗(词)句与意境的特征，对应不恰当的一项是()。

论述如何建立新型的师生关系。

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下列诗(词)句与意境的特征，对应不恰当的一项是()。

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下列表述中，不属于《古诗十九首》的艺术特色的一项是()。

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下列各项中属于中国古典文论独创概念的是()。

下列句子中，“为”不是文言特殊句式标志的一项是()。

患者男性，55岁，1周前心前区剧烈疼痛，随后心悸、气促，当时未就诊，现疑诊急性心肌梗死。急性心肌梗死时，最先恢复正常的心肌酶是

糖皮质激素禁用于()。

研究者欲对某药物进行临床试验，计划采用一种无药理作用的“假药”作为对照，以消除某些难以控制因素的影响，研究者所采用的对照为

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根据《建设工程监理规范》(GB50319--2000)中的规定，(　　)应做好监理日记。

下列选项中，属于企业会计核算内容的有(　　)。