2. 职业资格
  3. 材料： 课程标准指出“教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题，创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动，体验科学家探索生物生殖、遗传和进化的奥秘的过程”。他们有独到的研究方法，有缜密的思考，有严谨的推理，并得出了科学的结论。这些都应该在

材料： 课程标准指出“教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题，创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动，体验科学家探索生物生殖、遗传和进化的奥秘的过程”。他们有独到的研究方法，有缜密的思考，有严谨的推理，并得出了科学的结论。这些都应该在

admin2017-08-17  59
问题 材料：
    课程标准指出“教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题，创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动，体验科学家探索生物生殖、遗传和进化的奥秘的过程”。他们有独到的研究方法，有缜密的思考，有严谨的推理，并得出了科学的结论。这些都应该在我们的课堂教学中得到展示。学生可以通过活动，领悟科学家的研究方法，进行探究并得出相关的结论。基于以上考虑，本节的教学目标的确定应突出两点：一是科学的过程和方法；二是在染色体和基因水平上阐明分离规律和自由组合规律，以达到课程标准的要求。以下是“基因在染色体上”的教学设计思路：
引导学生研究“问题探讨”中的问题，体会类比推理的方法
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引导学生提出问题和猜想，并关注染色体和基因的关系
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引导学生活动：画减数分裂示意图(染色体上标注基因)
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引导学生活动：根据图示表述自己所发现的基因与染色体的关系
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教师肯定学生的发现并介绍萨顿假说
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教师介绍摩尔根实验，引导学生就实验提出问题并解答，从而认同基因在染色体上
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学生运用有关基因和染色体的知识解释孟德尔遗传定律
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引导学生运用类比推理的方法，推断基因与DNA长链的关系
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总结
(1)分析上述教学过程中，该教师运用了哪些课程资源?其使用意图是什么?
(2)在生物课程资源的选择和使用方面，应注意哪些内容?
选项
答案(1)在上述教学过程中，该教师运用了多媒体、图片(教材插图)、模型(染色体结构)、信息技术资源等课程资源。 使用意图：通过依次使用录像、图片、模型、信息技术资源等课程资源，设置不同的情景，与学生的认知方式、认知水平相符合，使学生不会感到枯燥和疲劳，有效促进学生学习生物的兴趣，形成良好的学习品质；同时，利于教学重点和难点的突破，提高教学效果；有助于教学目标的达成和学生生物技能的培养。 (2)在生物课程资源的选择和使用方面，主要应注意以下两方面： ①课程资源可以提高生物教学的效果，但是不能代替教师的主导作用，生物课堂教学中教师不能一味地依赖课程资源及多媒体，而让教师成为单纯的“放映员”。 ②课程资源的使用不应追求形式化，应该根据学生的学习需求、生物教学的需要，考虑课程资源的选择和使用，特别应发挥不同课程资源的优势，应突出媒体“直观、简单、灵活”的特点，达到提高教学效率的目的。
解析
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