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  3. 简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感、态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示：从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考)

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感、态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示：从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考)

admin2019-07-09  72
问题 简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感、态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示：从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考)
选项
答案对情感、态度与价值观方面评价时应关注学生以下方面的变化与发展： (1)对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣，能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值，是否具有地理审美情趣与鉴赏力。 (2)科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。 (3)对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否初步具有了对社会和自然环境的责任感，是否养成了关心和爱护环境的行为习惯。观察是评价学生情感、态度与价值观的重要方式。教师要注意观察学生在日常生活和学习活动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。 教师对学生情感、态度与价值观进行评价时，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访谈、测试等调查手段，搜集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。
解析
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