2. 公务员
  3. 某位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题；为学生提供黄河上游的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想；学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；通过阅读资料，结合前面的研究，讨论怎样保持水土。这个案例

某位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题；为学生提供黄河上游的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想；学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；通过阅读资料，结合前面的研究，讨论怎样保持水土。这个案例

admin2016-08-01  86
问题 某位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题；为学生提供黄河上游的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想；学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；通过阅读资料，结合前面的研究，讨论怎样保持水土。这个案例说明教师具有(  )。
选项 A、正确的学生观
B、正确的教师观
C、正确的评价观
D、正确的价值观
答案A
解析 该教师在教学中，充分尊重学生的主体性，鼓励学生主动参与教学过程，说明该教师具有正确的学生观。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/QCiq777K
本试题收录于： 公共基础知识题库教师公开招聘分类
0

公共基础知识

教师公开招聘

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)