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  3. 随着全面从严治党的深入推进，群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的扎实开展，反“四风”要求和标准的不断提升，少数党员干部感叹“为官不易”，甚至“为官不为”。部分干部惧怕“洗碗效应”，认为“洗的盘子多、打的碗多”，追求“少干事、不

随着全面从严治党的深入推进，群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的扎实开展，反“四风”要求和标准的不断提升，少数党员干部感叹“为官不易”，甚至“为官不为”。部分干部惧怕“洗碗效应”，认为“洗的盘子多、打的碗多”，追求“少干事、不

admin2020-12-09  69
问题 随着全面从严治党的深入推进，群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的扎实开展，反“四风”要求和标准的不断提升，少数党员干部感叹“为官不易”，甚至“为官不为”。部分干部惧怕“洗碗效应”，认为“洗的盘子多、打的碗多”，追求“少干事、不出事”，遇事变着法子绕道走，换个说法推出去，明哲保身，得过且过，特别是在招商引资、项目资金争取等工作中，觉得“风声紧了、要求严了”“跑项目”行不通了，就不跑不要了。还有个别党员干部认为在“不以GDP论英雄”的大环境下，经济发展快慢对自己影响不大，不愿创新创先创优，习惯老套路干工作，躺在“功劳簿”混日子，“为官不为”作风悄然兴起。
    问题：(1)请你结合实际归纳类似“为官不为”现象主要有哪些?
    (2)出现“为官不为”现象的主要原因是什么?
选项
答案(1)“为官不为”表现在日常工作中可谓五花八门，千差万别，其中最典型的现象有如下几方面：一是求稳怕乱，规避风险型。少数干部做事瞻前顾后，畏首畏尾，凡事都要等着上面下指示、等着别人探路子、等着外地出经验。二是空喊口号，不见行动型。一些干部口号喊得震天响，就是光说不练，不见实际行动。三是安于现状，庸碌无为型。一些干部表面上对规定政策高调拥护，但内心却产生“少干少错，不干不错”的错误思想。四是不能担当，逃避困难型。一些干部面对急难险重任务，怕吃亏、怕吃苦，主动为组织分忧的时候少，推脱责任的时候多。五是掩盖问题，欺上瞒下型。一些干部怕承担责任，遇事总想捂着盖着，面对重大网络舆情、安全事故、影响社会稳定的突发事件，不能积极应对和化解，以致事态失控。这些“不会为”和“不敢为”都是常见的“为官不为”现象。 (2)“为官不为”现象的存在从根本上讲是干部的思想认识这个“总开关”发生了扭曲、出了问题。主要原因如下：一是“官本位”思想严重。少数干部只看重“官位”，没有把自己当成人民公仆，工作热衷于听汇报、发指示，不深入实际，不深入群众，不善于研究新问题，思维僵化，习惯凭感觉决策，凭经验办事。二是倦怠思想作梗。从中央践行“八项规定”到厉行反“四风”，权力逐渐被关进笼子。部分干部一时觉得“不适应”，找不到“为官”的感觉，进而失去了干事的动力。甚至有人认为“干事越多，出错就越多”，为了不出事，宁愿不干事。三是行政行为被扭曲。少数公职人员在行政执法、市场监管过程中因收受贿赂，面对存在的问题装聋作哑，听之任之，不愿作为。四是机关事业单位的绩效考核机制不完善，特别是对干部个人的考核远没有收到应有的管理效应，导致“为官不为”。
解析
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